多所高校向师生免费发放大模型Token，中国科学技术大学每人每日1亿额度
科技日报2026年11月4日报道，中国科学技术大学、北京邮电大学、同济大学等高校陆续以免费Token（词元，大模型处理与生成信息的基本计量单位）形式向师生供给大模型算力。
受访研究者认为，这降低了使用门槛，但若缺少任务设计与复核机制，容易停留在浅层问答； 资源差距也可能转化为教学转型能力差距。 报道未披露各校额度使用后的学习结果数据。
事实原始来源可核对
事实与证据边界
科技日报2026年11月4日报道：中国科学技术大学启动“词元计划”，全校师生每人每日1亿Token免费额度； 北京邮电大学为近万名新生开通免费算力账户，可调用主流大模型； 同济大学上线人工智能服务平台，每个师生都有AI账号，账号内每周1000积分折合1亿Token。
首都师范大学教育学院和未来教师学院教授方海光称Token正成为“新型学习基础设施”，其团队分析857个中小学案例，使用生成式AI资源而配有复核要求的仅占18.9%。 同济大学教育政策研究中心主任张端鸿提出重设任务、改进评价、优化配置三项主张，并提醒不应把Token使用率等同教学成效。
报道还提到，西部和偏远地区院校受经费与合作资源限制，难以自行承担大模型API（应用程序接口）调用、智能体研发等算力投入。
分析判断
这轮供给把AI（人工智能）使用成本从学生个人支出转为学校公共资源，实质是高校在算力层面做“基础设施化”尝试。 从报道看，当前讨论集中在治理与评价，而非学习成效：复核机制覆盖率、任务重构方式、过程性评价如何利用调用记录，都仍待具体方案。 报道未披露各校额度发放后的实际使用结构与学习结果数据，因此无法判断普惠供给是否改善学习质量。
后续观察信号
- 三所高校的Token计划是否有公开的使用统计或评估报告
- 方海光团队857个案例研究的原始方法与发表情况
- 是否有省级公共教育算力平台落地的公开信息