澳门30余名中学生走进深圳腾讯，在AI（人工智能）智能体课程中体验“一句话生成小游戏”
中国电信（澳门）有限公司与澳门中华教育会10月22日组织圣公会（澳门）蔡高中学30余名师生赴深圳腾讯参访，为“未来之星”成长计划活动之一。
腾讯讲师以“从一句话开始，创造一个世界”为主线，演示借助AI（人工智能）智能体（可自主执行任务的AI程序）凭一句文字指令生成含澳门元素的吉祥物并搭建可交互小游戏。 活动属科创研学体验，未披露学习效果评估数据。
事实原始来源可核对
事实与证据边界
据新华社10月23日报道，10月22日，中国电信（澳门）有限公司联合澳门中华教育会，组织圣公会（澳门）蔡高中学30余名师生赴深圳腾讯开展科创研学活动。 师生到访腾讯总部园区与腾讯滨海大厦，参观展厅中的“敦煌数字藏经洞”AI（人工智能）壁画实景体验、全动飞行模拟机视景系统等。
参访期间，腾讯讲师开设人工智能专题课程，演示如何借助AI智能体，仅凭一句文字指令生成融合澳门元素的专属吉祥物，并进一步搭建可交互的小游戏。 高二学生朱柏洪表示，此前使用AI多是提问或解题，此行见识到更多应用场景并了解背后原理。
报道称，“未来之星”成长计划2023年启动，覆盖澳门33所中学，至今已举办10余批次研学活动，数百名师生参与，此前走进华为、荣耀、小鹏等企业。
分析判断
这条报道的价值不在技术突破，而在于呈现AI（人工智能）教育向“体验式研学”延伸的一种形态：企业课堂用智能体把指令到作品的链路压缩到一节课内，让学生直观看到生成式AI（能生成文本、图像等内容的AI）的产出过程。 但报道只描述体验与现场反馈，没有课程前后认知变化、作品质量或持续学习效果的测量，因此不能作为AI教学有效的证据。
对行业读者而言，可观察的是科技企业面向港澳青少年的科普合作如何常态化，以及这类活动是否形成可复用的课程与评估方法。
后续观察信号
- 腾讯AI（人工智能）智能体课程是否形成标准化教学包
- 该类研学活动是否有学习效果测量
- 澳门学校是否将生成式AI（人工智能）体验纳入常规科学课程