多所中国高校校长在开学致辞中集中谈论AI（人工智能），教学评价与课程改革成为焦点

据新华社《科技日报》2026年9月24日刊发的报道（记者张盖伦），9月开学典礼上多所高校校长致辞提及AI（人工智能）。 北京大学校长高松提醒，一味依赖机器生成的答案、不再辨析真伪与追问根源，思维容易趋向惰性； 复旦大学校长金力表示使用AI不当可能削弱学习思考的基本能力。 报道称国内已启动“人工智能+教育”行动计划。

北京理工大学表示推进人工智能赋能课程改革，目标是课程从“知识传授”向“素养提升”转型，形成具备自适应与可进化能力的新型课程形态。 复旦大学校长金力介绍三个层面：工具层让AI嵌入每一个学科，范式层依托新型科研基础设施，使命层对接国家战略部署。

华南师范大学教育信息技术学院教授焦建利9月23日接受采访时称，AI对高校已非选修项，改革应“全覆盖”，传统笔试与标准化论文评价必须改革，评价重心从“结果”转向“过程”，教师从“分数评判者”转为“学习过程数据观察者”和“发展导师”。

中国人民大学教授郭英剑提出警惕“教学空转”（AI出题AI做、再用AI改），建议明确每门课、每次作业中哪些环节可用AI、哪些须独立完成、使用后要说明什么。 中国人民大学新闻学院副教授杨奇光在《新闻评论》课上用AI生成评论初稿再让学生修改，并让学生就文本中的“AI味”辩论。 北京大学教育学院教授汪琼称，很多事实性知识是思维的原料，有些知识依然需要背诵。

焦建利认为，问题不是“要不要打基础”，而是重新定义哪些基础必须由人掌握、哪些可以外包给AI。